기존 교육의 3대 요소인 교실, 교과서, 교사에게 부여되었던 역할을 뒤집어 적용해 보는 것이 프로젝트 학습의 핵심이다. 이러한 프로젝트 수업은 이 책의 많은 수업 사례에서 확인할 수 있듯이, ‘신나고’, ‘재미있는’학교 수업을 만들어간다. 서로 힘을 합쳐 어려운 과제를 해결해 나가며 스스로에 대한 ‘뿌듯함과 자신감’을 깨닫는 장소가 된다. 나만이 아니라 ‘내친구’의 또 다른 모습을 발견해 가면서 ‘우리’라는 하나의 협력적 공동체를 만들어 간다.

「PART1. 프로젝트학습에는 마음을 움직이는 스토리텔링이 있다」는 학습의 주인공으로 참여한 학생들의 열렬한 호응과 놀라운 변화들이 담겨 있다. 이런 마음이 뜨거워지는 살아있는 이야기들이 프로젝트 수업에 빠져드는 결정적인 이유다.

「PART2. 프로젝트학습, 관점을 바꿔야 보인다」는 언택트 시대에 프로젝트학습이 가야 할 방향을 명확히 가리키고 있다. 특히 프로젝트학습이 학력보다는 역량을 기르는 수업으로서 왜 진정한 거꾸로 수업인지 설명한다. 동시에 철학이 빠진 프로젝트학습이 되지 않도록 하기 위해 교사가 가져야 할 관점이 무엇인지 담고 있다. 여기에 수록된 본문의 내용들은 「교사, 프로젝트학습에서 답을 찾다 01 THEORY(2019)」편을 토대로 하고 있다.

「PART3. 프로젝트학습의 성공은 철저한 준비에 달려 있다」는 성공적은 프로젝트 수업을 디자인하기 위한 과정이 제공되고 있다. 가장 기본적인 PBL(Project Based Learning)설계이론에 기초해 문제개발과 수업과정설계방법을 구체적인 사례를 들어 설명한다. 세분화된 절차에 따라 교사 스스로 프로젝트 수업을 전문적으로 설계하도록 돕는 데 초점을 두고 있다.

「PART4. 성공적인 프로젝트학습의 실천노하우를 배우다」는 프로젝트학습의 철저한 준비부터 실천과정까지 해부하듯 하나하나를 들여다볼 수 있도록 해준다. 특히 실제 사례를 들어 설명하고 있는 만큼, 프로젝트 수업을 어떻게 준비하고 실천할지 막연한 독자들에게 좋은 솔루션이 되어 줄 것이다.