2권

[특수교사 임용의 정석 기본이론서]

제1편 지체장애 및 중도․중복장애
지체장애 및 중도․중복장애 기출제재표
지체장애 및 중도․중복장애 구조도

제1장 지체장애 정의 및 분류
01 지체장애 정의
02 지체장애 분류
제2장 뇌성마비
01 뇌성마비 정의
02 뇌성마비 원인
03 뇌성마비 분류
04 장애에 영향을 주는 특성
05 뇌성마비 학생의 특수교육 지원 및 중재
제3장 지체장애의 기타 유형
01 근이영양증
02 이분척추
03 척수손상
04 뇌전증
05 골형성부전증
06 외상성 뇌손상
제4장 지체장애 학생 교육
01 자세와 앉기 지도
02 보행 및 이동 지도
03 일상생활 기술 지도
04 의사소통 기술 지도
제5장 건강장애
01 건강장애 정의
02 하위 유형별 특성
03 건강장애 선정 및 배치
04 건강장애 학생을 위한 교육
제6장 중도․중복장애
01 중도․중복장애의 이해
02 진단 평가
03 교수․학습 전략
04 의사소통 기술 지도
05 일상생활 교수

제2편 특수교육공학
특수교육공학 기출제재표
특수교육공학 구조도

제1장 특수교육공학의 이해
01 특수교육공학의 개념
02 특수교육공학의 최근 동향
제2장 접근성
01 정보 접근성
02 시설 및 설비에 대한 접근권
제3장 보편적 설계 및 보편적 학습설계
01 보편적 설계(UD)
02 보편적 학습설계(UDL)
제4장 컴퓨터 보조수업(CAI)
01 컴퓨터 보조수업(CAI) 정의
02 컴퓨터 보조수업(CAI) 유형
03 수업 집단 형태에 따른 유형 및 특성
04 학교 수업에서의 사용 용도에 따른 유형 및 특성
05 컴퓨터 보조수업의 장․단점
제5장 보조공학
01 보조공학의 이해
02 보조공학의 연속성
03 보조공학 사정 및 사정 모델
04 컴퓨터 접근을 위한 보조공학 장치
05 기타 보조공학 장치
제6장 보완․대체 의사소통(AAC) 체계
01 정의
02 지도 목적 및 원칙
03 보완․대체 의사소통 사용자의 의사소통 역량
04 보완․대체 의사소통 체계
05 보완․대체 의사소통 평가
06 보완․대체 의사소통 지도의 실제

제3편 통합교육
통합교육 기출제재표
통합교육 구조도

제1장 통합교육의 정의 및 개념 이해
01 통합교육의 정의
02 통합교육의 목적과 과정
제2장 통합교육의 유형과 분류
01 통합교육 배치 유형
02 통합교육의 여러 가지 분류
제3장 협력적 접근
01 협력적 자문
02 협력교수
03 협력적 팀 접근
제4장 교수적합화(교수적 수정)
01 교수적 수정의 이해
02 교수적합화 구성 및 방법
제5장 협동학습
01 학생 팀 학습(Student Team Learning：STL)
02 협동적 프로젝트(Cooperative Projects：CP)
제6장 또래교수
01 또래교수(Peer Tutoring)
02 연령에 따른 분류
03 능력에 따른 분류
04 방법에 따른 분류

[특수교사 임용의 정석 익힘책]
제1편 지체장애 및 중도․중복장애
인출문제
대표 기출문제
제2편 특수교육공학
인출문제
대표 기출문제
제3편 통합교육
인출문제
대표 기출문제

[답안]

[특수교사 임용의 정석 기본이론서]

제1편 행동지원
행동지원 기출제재표
행동지원 구조도

제1장 긍정적 행동지원(PBS)
01 긍정적 행동지원(PBS)의 이해
02 긍정적 행동지원(PBS)의 절차
03 학교 차원의 긍정적 행동지원(SW-PBS)
제2장 문제행동의 개별화
01 행동의 기능평가와 가설 세우기
02 행동의 정의와 목표
03 행동의 직접관찰방법
04 관찰자 간 일치도(= 관찰자 간 신뢰도)
제3장 바람직한 행동의 증가
01 행동의 유관
02 강화
03 강화제
04 강화계획
05 토큰제도
06 행동계약
07 집단 강화(= 집단 유관)
08 고확률 요구 연속(고확률 절차)
제4장 새로운 행동의 습득
01 촉진과 용암
02 행동연쇄법
03 행동형성
제5장 바람직하지 않은 행동의 감소
01 수준Ⅰ：강화중심전략(차별강화)
02 수준Ⅱ：소거(강화 종료하기)
03 수준Ⅲ：바람직한 자극의 제거
04 수준Ⅳ：혐오자극 제시
제6장 행동의 일반화 및 유지
01 학습 단계
02 일반화의 종류
제7장 단일대상연구
01 단일대상연구 기초
02 단일대상연구 설계
제8장 자기관리 기술
01 목표
02 자기관리 전략의 장점
03 자기관리 기술

제2편 지적장애
지적장애 기출제재표
지적장애 구조도

제1장 지적장애의 정의
01 정의
02 AAIDD의 지적장애 정의를 위한 이론적 모델：인간 기능성에 대한 다차원적 모델
03 지원체계에 대한 이해
제2장 지적장애 원인론과 예방론
01 원인론
02 예방론
03 지적장애의 생의학적 원인
제3장 지적장애의 특성 및 주요 중재 전략
01 인지적․학습 특성 및 중재 전략
02 심리․정서적 특성 및 중재 방안
03 사회․행동적 특성 및 전략
제4장 지적장애 학생 교육
01 교육과정의 기본이해
02 중등도 및 중도 지적장애 학생 교육
03 경도 지적장애 학생 교육
04 자기결정(self-determination)
05 독립적인 지역사회 생활을 위한 기술
06 사회적 능력(social competence)

제3편 자폐성장애
자폐성장애 기출제재표
자폐성장애 구조도

제1장 자폐성장애의 정의
01 장애인 등에 대한 특수교육법
02 DSM-5의 정의
제2장 자폐성장애의 특성
01 DSM-5 진단 준거에 나타난 주요 특성
02 인지적 특성
03 의사소통 특성
04 행동적 특성
05 감각 특성
제3장 자폐성장애 학생 교육
01 교수를 위한 맥락 만들기
02 의사소통 교육
03 사회적 능력 향상 전략
제4장 자폐성장애 학생을 위한 교수 환경
01 공간적 지원
02 시간적 지원
03 절차적 지원
04 사회적 지원

[특수교사 임용의 정석 익힘책]
제1편 행동지원
인출문제
대표 기출문제
제2편 지적장애
인출문제
대표 기출문제
제3편 자폐성장애
인출문제
대표 기출문제

[답안]