SESSION 01 유아동작교육

Ⅰ. 유아동작교육의 이해
UNIT01 유아동작교육의 기초이론
UNIT02 운동기능 발달의 원리
UNIT03 운동능력의 발달단계-갤러휴
UNIT04 기초체력(체력)
UNIT05 체육활동

Ⅱ. 유아동작교육의 내용
UNIT06 유아동작교육의 기초 영역-동작의 구성요소
UNIT07 동작교육의 기초 영역-기본동작 능력
UNIT08 유아동작교육의 응용 영역-리듬동작
UNIT09 유아동작교육의 응용 영역-창의적 신체표현(표현동작)
UNIT10 유아동작교육의 응용 영역-동작감상

Ⅲ. 유아동작교육의 교수학습방법
UNIT11 유아동작교육의 교수방법-직접적 교수방법
UNIT12 유아동작교육의 교수방법: 안내-발견적 교수법
UNIT13 유아동작교육의 교수방법-탐색적 교수법
UNIT14 유아동작교육의 교수학습원리

Ⅳ. 유아동작교육의 접근방법
UNIT15 주제 중심 접근법-신체적 접근방법
UNIT16 주제 중심 접근법-극적 접근방법
UNIT17 통합적 접근법

Ⅴ. 리듬적 접근법
UNIT18 리듬적 동작교수법-와이카트
UNIT19 리듬 중심 동작교수법-브라운
UNIT20 음률 중심 동작교수법-몬슈어, 코헨, 린델

Ⅵ. 유아동작교육을 위한 교사 역할
UNIT21 유아동작교육에서 교사의 역할
UNIT22 유아동작교육과 교사의 상호작용
UNIT23 효율적인 동작교육 활동을 위한 교사 역할
UNIT24 창의성 신장을 위한 교사 역할

Ⅶ. 유아동작교육을 위한 환경
UNIT25 공간 구성

SESSION 02 유아건강교육

Ⅰ.유아건강교육
UNIT26 유아건강교육의 이해
UNIT27 유아건강교육의 운영 및 교수·학습 방법
UNIT28 유아의 건강에 영향을 미치는 요인
UNIT29 유아의 건강관리
UNIT30 정신건강교육

Ⅱ. 유아영양교육
UNIT31 영양교육의 이해
UNIT32 영양의 관리
UNIT33 유아교육기관의 영양관리
UNIT34 식습관 지도

Ⅲ. 유아보건교육
UNIT35 기관에서의 위생관리
UNIT36 유아의 질병관리-식중독
UNIT37 유아의 질병관리-휴식
UNIT38 유아의 질병관리-치아관리
UNIT39 유아의 질병관리-예방접종
UNIT40 유아의 질병관리-약물관리

SESSION 03 유아안전교육

Ⅰ. 안전교육의 기초
UNIT41 유아 안전사고의 발생 원인
UNIT42 안전교육 관련 법령
UNIT43 7대 안전교육 표준안
UNIT44 기관에서의 안전 및 사고관리

Ⅱ. 생활안전교육
UNIT45 시설 안전-실내 안전
UNIT46 시설 안전-위생관리
UNIT47 시설 안전-다중이용시설의 안전 수칙
UNIT48 시설 안전-전기 안전
UNIT49 제품 안전-생활용품 안전
UNIT50 제품 안전-식품 안전
UNIT51 실험·실습 안전
UNIT52 신체활동 안전-놀이활동 안전
UNIT53 신체활동 안전-계절놀이 안전
UNIT54 신체활동 안전-물놀이 안전
UNIT55 신체활동 안전-등산 안전
UNIT56 신체활동 안전-탈것 안전
UNIT57 신체활동 안전-현장체험학습 안전

Ⅲ. 교통안전교육
UNIT58 보행자 안전
UNIT59 자전거 안전
UNIT60 오토바이 안전
UNIT61 자동차 안전-자동차 안전
UNIT62 자동차 안전-대중교통 안전

Ⅳ. 폭력예방 및 신변보호교육
UNIT63 학교폭력-학교폭력, 언어·사이버 폭력, 신체폭력, 집단 따돌림
UNIT64 性폭력-性폭력
UNIT65 性폭력-性매매
UNIT66 아동학대
UNIT67 自殺
UNIT68 유괴·미아사고 예방-실종·유괴 예방
UNIT69 동물 물림

Ⅴ. 약물 및 사이버중독 예방교육
UNIT70 약물 중독-마약 등 약물류 폐해 및 예방
UNIT71 약물 중독-흡연 폐해 및 예방
UNIT72 약물 중독-고카페인 식품 폐해 및 예방
UNIT73 사이버 중독-인터넷게임 중독 예방, 스마트폰 중독 예방

Ⅵ. 재난안전교육 및 응급처치교육
UNIT74 화재
UNIT75 자연재난-태풍·집중호우·낙뢰
UNIT76 자연재난-지진
UNIT77 자연재난-대설·한파
UNIT78 자연재난-폭염
UNIT79 자연재난-황사
UNIT80 자연재난-미세먼지
UNIT81 응급처치의 이해
UNIT82 응급처치의 실제
UNIT83 사회재난-감염병 등
UNIT84 학교 감염병 예방·위기대응 매뉴얼
UNIT85 재난으로 인한 휴업
UNIT86 장애 학생 및 조력자 재난 대응 요령

Ⅶ. 2019 개정 누리과정-신체운동·건강

 

 

 

SESSION 01 언어의 본질

Ⅰ. 언어의 이해
UNIT 01 언어의 개념
UNIT 02 언어의 특성
UNIT 03 언어의 구성요소
UNIT 04 언어의 단위
UNIT 05 음운인식
UNIT 06 언어의 유형(언어활동의 형태)

Ⅱ. 언어의 기능
UNIT 07 언어의 기능-야콥슨
UNIT 08 언어의 기능-할리데이
UNIT 09 언어의 기능-리치
UNIT 10 언어의 기능-스타브

Ⅲ. 언어와 사고
UNIT 11 인지-언어 관련성
UNIT 12 언어와 개념화 과정

SESSION 02 언어발달 이론

Ⅰ. 언어발달 이론(언어습득 이론)
UNIT 13 행동주의 이론
UNIT 14 성숙주의 이론
UNIT 15 생득주의 이론
UNIT 16 상호작용주의 이론

Ⅱ. 언어발달 과정
UNIT 17 언어발달 현상-유아의 언어 기술
UNIT 18 언어발달 현상-유아들의 일반적인 언어발달 6단계

SESSION 03 음성언어 발달

Ⅰ. 음성언어와 발달단계
UNIT 19 유아의 음성언어 능력
UNIT 20 음성언어 발달단계(말하기 발달)

Ⅱ. 듣기의 발달
UNIT 21 듣기의 개념
UNIT 22 듣기의 과정
UNIT 23 듣기의 요인-브라운
UNIT 24 듣기활동의 유형-스캇, 마차도
UNIT 25 듣기의 지도유형-우드
UNIT 26 듣기의 지도원리
UNIT 27 듣기의 지도방법

Ⅲ. 말하기 발달
UNIT 28 말하기의 개념 및 지도
UNIT 29 발음법칙
UNIT 30 말하기의 표현
UNIT 31 어휘의 발달
UNIT 32 어휘의 학습
UNIT 33 의사소통 능력

Ⅳ. 내러티브 발달(구어이야기)
UNIT 34 언어의 맥락
UNIT 35 내러티브의 개념
UNIT 36 내러티브의 유형
UNIT 37 내러티브의 구조 및 발달

SESSION 04 문식성 발달

Ⅰ. 문식성의 이해
UNIT 38 문식성 발달에 관한 연구
UNIT 39 문식성 발달과정

Ⅱ. 읽기의 이해
UNIT 40 읽기의 개념
UNIT 41 읽기의 발달원리
UNIT 42 읽기의 지도: 초기 읽기 지도모형
UNIT 43 읽기의 지도: 환경인쇄물

Ⅲ. 읽기의 발달단계
UNIT 44 읽기 발달단계-메이슨과 아우
UNIT 45 읽기 발달단계-맥기와 리치겔스
UNIT 46 읽기 발달단계-쿠퍼와 카이거, 이차숙
UNIT 47 읽기 발달단계-메이슨
UNIT 48 읽기 발달단계-클레이
UNIT 49 읽기 발달단계-셜츠비
UNIT 50 읽기 발달단계-에리
UNIT 51 읽기 발달단계-이영자·이종숙
UNIT 52 읽기 발달단계-잘롱고
UNIT 53 읽기 발달단계-쉬케단츠
UNIT 54 읽기 발달단계-그 외

Ⅳ. 한글의 해毒 지도
UNIT 55 한글의 특징
UNIT 56 한글의 해毒 과정-이차숙
UNIT 57 한글의 해毒 책략 및 해毒 지도

Ⅴ. 쓰기의 이해
UNIT 58 쓰기의 개념
UNIT 59 쓰기의 발달원리

Ⅵ. 쓰기의 발달단계
UNIT 60 이름 쓰기 샘플을 통한 초보 쓰기 단계-힐드레스
UNIT 61 쓰기 발달단계-클레이
UNIT 62 쓰기 발달단계-비고츠키
UNIT 63 쓰기 발달단계-램
UNIT 64 쓰기 발달단계-다이슨
UNIT 65 쓰기 발달단계-쉬케단츠
UNIT 66 쓰기 발달단계-이영자·이종숙
UNIT 67 쓰기 발달단계-셜츠비, 잘롱고, 린드버그
UNIT 68 쓰기 발달단계-맥기와 리치겔스
UNIT 69 쓰기 발달단계-쿠퍼와 카이거, 이차숙

Ⅶ. 쓰기 지도
UNIT 70 쓰기의 특징
UNIT 71 쓰기의 지도방법

SESSION 05 언어교육의 방법

Ⅰ. 언어교육 접근법
UNIT 72 발음중심 언어접근법
UNIT 73 의미중심 접근법(총체적 언어접근법)
UNIT 74 균형적 접근법(균형적 언어교육법)
UNIT 75 언어 경험적 접근법
UNIT 76 문학적 접근법(문학적 언어교육 방법)

Ⅱ. 일상생활 속에서의 언어지도와 교사 역할
UNIT 77 언어발달 지원을 위한 상호작용
UNIT 78 언어발달 지원을 위한 교사의 역할

Ⅲ. 언어교육을 위한 환경구성
UNIT 79 언어교육 환경
UNIT 80 언어교육 환경의 실제

SESSION 06 유아문학

Ⅰ. 유아문학의 분류
UNIT 81 그림책
UNIT 82 전래동화 및 전래동요
UNIT 83 환상동화 및 사실동화
UNIT 84 동시 및 극화

Ⅱ. 유아문학 접근법
UNIT 85 독자반응이론-로젠블렛의 교류이론
UNIT 86 반응중심 문학교육 접근법
UNIT 87 그림책(동화책) 읽기 접근법
UNIT 88 통합적 접근법
UNIT 89 구성주의 아동문학교육
UNIT 90 유아 발달에 적합한 그림책 읽기 방법
UNIT 91 동화구연
UNIT 92 그림동화의 종류 및 활동
UNIT 93 가정과 연계한 유아문학교육

Ⅲ. 2019 개정 누리과정-의사소통

 

 

SESSION 01 유아의 사회성 발달

Ⅰ. 유아의 사회화
UNIT 01 사회성과 사회화
UNIT 02 유아의 사회화(사회성 발달)에 영향을 미치는 요인

Ⅱ. 애착
UNIT 03 애착 개념
UNIT 04 애착 발달단계
UNIT 05 애착 유형-애인스워스

Ⅲ. 자아
UNIT 06 자아개념
UNIT 07 자아개념의 발달
UNIT 08 자아개념 발달-코스텔닉, 버크, 미드
UNIT 09 자아인식(자기인식)
UNIT 10 자아존중감
UNIT 11 자기조절
UNIT 12 자기효능감

Ⅳ. 성역할
UNIT 13 성역할 관련 개념
UNIT 14 성역할 발달이론
UNIT 15 성역할의 발달단계-콜버그
UNIT 16 양성평등교육

Ⅴ. 사회적 관계의 발달
UNIT 17 마음이론-웰만
UNIT 18 역할수용능력(조망수용능력)-셀만
UNIT 19 대인 간 이해수준: 협상전략과 공유경험-셀만
UNIT 20 감정이입 발달단계-호프만

Ⅵ. 우정
UNIT 21 우정의 이해
UNIT 22 우정의 중요성
UNIT 23 우정 발달의 영향요인
UNIT 24 친구 관계의 형성 단계(유아기 우정과 관련된 사회적 지식과 기술)-코스텔닉
UNIT 25 우정 발달단계-비겔로우
UNIT 26 우정 발달단계-데이몬/데몬
UNIT 27 우정 발달단계-셀만, 코스텔닉
UNIT 28 우정 발달을 돕는 교사의 역할
UNIT 29 갈등중재 모델-코스텔닉

Ⅶ 사회적 개념의 발달
UNIT 30 권위 및 리더십 개념-데이몬, 셀만
UNIT 31 정의(공정성, 분배, 나누기) 개념-데이몬/데몬
UNIT 32 사회적 규칙 개념-콜버그, 튜리엘
UNIT 33 규칙 인식 및 규칙 적용-피아제

SESSION 02 유아의 정서발달

Ⅰ. 인성
UNIT 34 인성교육의 기본 관점
UNIT 35 인성 덕목
UNIT 36 인성교육의 교수·학습방법
UNIT 37 인성교육의 교사 역할
UNIT 38 인성중심 가치교육
UNIT 39 창의·인성교육

Ⅱ. 정서
UNIT 40 정서의 개념
UNIT 41 정서지능
UNIT 42 감성지능

SESSION 03. 유아의 도덕성 발달

Ⅰ. 도덕성
UNIT 43 도덕성 발달-피아제
UNIT 44 도덕성 발달-콜버그
UNIT 45 친사회적 도덕성 발달-아이젠버그
UNIT 46 친사회적 도덕적 추론 능력-쉐퍼
UNIT 47 배려 지향적 도덕성 발달이론(보살핌의 윤리학)-길리건
UNIT 48 영역구분 모형(영역구분 이론)-튜리엘
UNIT 49 도덕적 행위의 구성 요소-레스트
UNIT 50 도덕적 행동지도 전략

Ⅱ. 친사회적 행동(이타행동)
UNIT 51 친사회적 행동의 이해
UNIT 52 친사회적 행동의 단계-코스텔닉
UNIT 53 친사회적 행동단계-콜버그
UNIT 54 이타적 행동(돕기 행동)-바탈
UNIT 55 나누기-크로그와 램
UNIT 56 공격성
UNIT 57 생활지도

SESSION 04 유아사회교육의 이해

Ⅰ. 유아사회교육의 기초
UNIT 58 유아사회교육의 개념 및 성격
UNIT 59 유아사회교육의 목표
UNIT 60 유아사회교육의 조건

Ⅱ. 유아사회교육의 접근
UNIT 61 사회생활 중심 접근법
UNIT 62 현재생활 중심 접근법
UNIT 63 공휴일 중심 접근법
UNIT 64 사회과학 개념의 구조화 접근법
UNIT 65 사회문화적 환경 접근법
UNIT 66 다문화교육 접근법

Ⅲ. 유아사회교육의 교수·학습방법
UNIT 67 인지발달 모형
UNIT 68 사회적 탐구모형-마시알라스와 콕스
UNIT 69 개념습득모형
UNIT 70 문제해결학습
UNIT 71 토의학습
UNIT 72 사회적 추론
UNIT 73 협동활동(협동학습)
UNIT 74 유아사회교육의 교수·학습 활동 유형

SESSION 05 유아사회교육의 내용

Ⅰ. 가치와 태도
UNIT 75 가치와 태도의 이해
UNIT 76 가치와 태도 형성 방법-가치명료화
UNIT 77 가치와 태도 형성 방법-가치분석

Ⅱ. 기술
UNIT 78 사회적 기술
UNIT 79 사회학습 기술

Ⅲ. 사회과학적 지식
UNIT 80 사회과학적 지식-역사
UNIT 81 사회과학적 지식-지리
UNIT 82 사회과학적 지식-경제
UNIT 83 사회과학적 지식-사회학
UNIT 84 사회과학적 지식-전통문화

Ⅳ. 교육내용의 적용
UNIT 85 다문화교육
UNIT 86 반편견교육
UNIT 87 세계시민교육
UNIT 88 한국문화 정체성 교육
UNIT 89 통일교육
UNIT 90 진로교육(근로정신 함양교육)
UNIT 91 녹색성장교육
UNIT 92 환경교육
UNIT 93 민주시민교육
UNIT 94 사회적 시사교육

Ⅴ. 2019 누리과정-사회관계

 

 

SESSION 01 유아음악

Ⅰ. 유아음악교육 영역
UNIT 01 유아음악교육의 영역 및 내용

Ⅱ. 유아음악교육의 영역-음악 감상
UNIT 02 음악 듣기능력의 발달
UNIT 03 음악 감상 능력의 발달
UNIT 04 음악 감상 교육

Ⅲ. 유아음악교육의 영역-노래부르기
UNIT 05 노래부르기 능력의 발달
UNIT 06 노래부르기 교육

Ⅳ. 유아음악교육의 영역-악기 연주하기
UNIT 07 악기 연주 능력의 발달
UNIT 08 악기 연주교육
UNIT 09 악기의 종류
UNIT 10 악기 음악교육 활동

Ⅴ. 유아음악교육의 영역-음악극하기
UNIT 11 음악극하기
UNIT 12 음악창작을 통한 유아음악교육

Ⅵ. 유아음악개념의 발달
UNIT 13 음악적 개념

Ⅶ. 유아음악교육론
UNIT 14 코다이
UNIT 15 달크로즈
UNIT 16 오르프
UNIT 17 고든
UNIT 18 스즈키

SESSION 02 유아음악교육의 이해

Ⅰ. 유아음악교육의 교수-학습
UNIT 19 음악교육의 교수-학습 이론적 기초
UNIT 20 음악교육의 교수-학습 원리
UNIT 21 유아음악교육 내용 선정의 원리

Ⅱ. 유아음악교육의 환경 구성
UNIT 22 환경 구성

Ⅲ. 전통예술
UNIT 23 전통음악과 춤
UNIT 24 장구와 장단
UNIT 25 전통놀이

SESSION 03 유아미술

Ⅰ. 유아미술 발달이론
UNIT 26 성숙주의 이론
UNIT 27 인지발달이론
UNIT 28 개성표현이론
UNIT 29 지각발달이론
UNIT 30 발생반복이론

Ⅱ. 유아미술 발달단계-평면표현
UNIT 31 평면표현 발달단계-로웬펠드
UNIT 32 평면표현 발달단계-켈로그
UNIT 33 평면표현 발달단계-슈마허
UNIT 34 평면표현 발달단계-버트
UNIT 35 일반적인 평면표현 발달단계-한국미술교육학회
UNIT 36 평면표현 발달단계-가드너

Ⅲ. 유아미술 발달단계-입체표현
UNIT 37 입체표현 능력의 발달
UNIT 38 입체표현 발달단계-로웬펠드
UNIT 39 입체표현 발달단계-브리테인
UNIT 40 입체표현 발달단계-슈마허
UNIT 41 입체표현 발달단계-골롬브
UNIT 42 입체표현 발달단계-이길종
UNIT 43 일반적인 입체표현 발달단계-한국미술교육학회

Ⅳ. 유아미술 감상 능력 발달단계
UNIT 44 감상 능력 발달단계-가드너
UNIT 45 감상 능력 발달단계-하우젠
UNIT 46 감상 능력 발달단계-롯친스
UNIT 47 감상 능력 발달단계-파슨스

Ⅴ. 유아미술표현
UNIT 48 유아미술표현의 특징
UNIT 49 유아미술과 원시미술
UNIT 50 유아미술표현의 유형-리드
UNIT 51 유아미술표현의 유형-김정
UNIT 52 유아미술표현의 유형-로웬펠드
UNIT 53 유아미술표현의 유형-버크하트
UNIT 54 유아미술표현의 유형-권상구

SESSION 04 유아미술교육의 이해

Ⅰ. 유아미술교육의 변천
UNIT 55 표현기능 중심 미술교육
UNIT 56 창의성 중심 미술교육
UNIT 57 이해중심 미술교육

Ⅱ. 유아미술교육의 이해
UNIT 58 유아미술의 개념 및 성격
UNIT 59 유아미술교육의 내용
UNIT 60 유아미술교육의 필요성 및 목적

Ⅲ. 미술의 요소·원리·기법
UNIT 61 미술의 요소
UNIT 62 미술의 원리
UNIT 63 미술 기법
UNIT 64 유아미술 표현활동

Ⅳ. 유아미술 교수-학습
UNIT 65 교수·학습 원리
UNIT 66 직접적 교수법
UNIT 67 통합적 교수법
UNIT 68 협력학습 교수법
UNIT 69 창의적 문제해결 교수법
UNIT 70 학문중심 미술교육(DBAE)
UNIT 71 커뮤니티 중심 예술교수법(CBAE)
UNIT 72 그 외 교수-학습방법
UNIT 73 교사의 자질과 역할

Ⅴ. 유아미술활동의 요소와 절차
UNIT 74 유아미술활동의 요소와 수업 형태
UNIT 75 유아미술 수업의 절차
UNIT 76 작품 전시 및 보관
UNIT 77 유아미술 평가

Ⅵ. 유아미술감상 지도법
UNIT 78 펠드만
UNIT 79 앤더슨
UNIT 80 아레나스
UNIT 81 매디저
UNIT 82 허위츠와 데이
UNIT 83 브로우디, 아이스너
UNIT 84 명화감상

Ⅶ. 전통미술
UNIT 85 전통미술교육의 특징
UNIT 86 전통미술의 분야
UNIT 87 전통미술의 요소

Ⅷ. 유아미술을 위한 환경 구성
UNIT 88 유아미술교육 환경 구성요소
UNIT 89 미술영역 환경 구성

Ⅸ. 2019 개정 누리과정-예술경험

『2027 하수혜 거름이 누리과정 세트』는 공립유치원교사 임용시험을 준비하는 수험생들을 위해 집필된 교재로, 교육부가 고시한 누리과정 영역을 반영해 신체운동·건강, 의사소통, 사회관계, 예술경험, 자연탐구의 5권으로 구성된「누리과정 시리즈」 중 첫 번째 책이다.

본서는 놀이·유아중심 교육과정을 중심으로 새롭게 개정된 2019 누리과정 내용을 꼼꼼하게 분석하였다. 특히 이번 개정에서 안전 관련 파트는 최신 이론과 자료를 반영해 보완함으로써, 최근 임용시험에서 강조되는 출제 경향을 폭넓게 파악하고 대비할 수 있도록 하였다.

본서의 특징으로는, 수험생들의 학습 부담을 줄이고 최단 시간 내 핵심을 정리할 수 있도록 기본서와 요약서의 장점을 결합한 종합 이론서라는 점을 들 수 있다. 표로 정리한 구성과 다양한 보충 설명을 통해 이론의 구조와 흐름을 쉽게 파악할 수 있으며, 핵심 내용은 표로 제시해 빠른 이해를 돕는다. 또한 좌·우 메모와 설명 박스, 참고 박스를 활용해 개념을 단계적으로 확장하고, 실제 사례를 함께 제시하여 이론이 실무와 어떻게 연결되는지도 자연스럽게 이해할 수 있도록 하였다.

단편적인 암기를 넘어 이론 전반을 이해하도록 돕는 이 책은, 방대한 이론의 핵심 흐름을 구조화하여 정리하고자 하는 수험생에게 학습의 기준점이 되어줄 것이다. 수험생들이 본서를 통해 긴 준비 과정에서도 방향을 잃지 않고 합격을 향해 꾸준히 완주할 수 있기를 바란다.