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자료해석뿐 아니라 PSAT에서 가장 중요한 것은 ‘시간’과 ‘정답률’ 이다. ‘속도’와 ‘정확도’를 동시에 올릴 수 있는 학습법으로 접근해야 한다. 빠르지만 꼼꼼하게 접근할 수 있게 기초를 튼튼히 한다면 충분히 합격권의 점수를 얻을 수 있다.
저자: 박찬혁
Part 1. 알 수 없는(있는) 것
1. 상대수치 VS 절대수치
2. 지수
3. 사실확인
Part 2. 증가율, 비중
1. 분수비교가 나오는 표의 특성
2. 분수 대소비교(b/a vs d/c)
3. 증가율ㆍ비중
Part 3. 평균
1. 덧셈(뺄셈) 대소비교
2. 평균
3. 가중 평균(비율식)
Part 4. 계산식
1. 곱셈비교
2. 계산식
3. A or B / A당 B
Part 5. 특징 있는 표
1. 순위
2. 짝을 이루는 표
3. 비대칭구조
4. 연관된 표
Part 6. 그래프
1. 좌표그래프
2. 원그래프
3. 막대ㆍ꺾은선 그래프
4. 방사형 그래프
Part 7. 특수형 문제Ⅰ
1. 보고서
2. 매칭
3. 표(보고서) － 그래프 변환형
Part 8. 특수형 문제Ⅱ
1. 수리계산형(덧셈)
2. 수리계산형(곱셈)
3. 수리계산형(계산)
4. 상황판단형
Part 9. 어림산
1. 분수 계산법
2. 숫자 변형
1. 상대수치 VS 절대수치
2. 지수
3. 사실확인
Part 2. 증가율, 비중
1. 분수비교가 나오는 표의 특성
2. 분수 대소비교(b/a vs d/c)
3. 증가율ㆍ비중
Part 3. 평균
1. 덧셈(뺄셈) 대소비교
2. 평균
3. 가중 평균(비율식)
Part 4. 계산식
1. 곱셈비교
2. 계산식
3. A or B / A당 B
Part 5. 특징 있는 표
1. 순위
2. 짝을 이루는 표
3. 비대칭구조
4. 연관된 표
Part 6. 그래프
1. 좌표그래프
2. 원그래프
3. 막대ㆍ꺾은선 그래프
4. 방사형 그래프
Part 7. 특수형 문제Ⅰ
1. 보고서
2. 매칭
3. 표(보고서) － 그래프 변환형
Part 8. 특수형 문제Ⅱ
1. 수리계산형(덧셈)
2. 수리계산형(곱셈)
3. 수리계산형(계산)
4. 상황판단형
Part 9. 어림산
1. 분수 계산법
2. 숫자 변형
*** 책 소개
* 부록 1 - PSAT 자료해석 핵심 문제 한눈에 정리 STEP 1：기초 입문 강의용 (p.40)
* 부록 2 - PSAT 자료해석 핵심 문제 한눈에 정리 STEP 2, 3：기본 강의용 (p.60)
* 동영상 강의 www.lawschool.co.kr
1. 빠르게 꼼꼼하게
자료해석뿐 아니라 PSAT에서 가장 중요한 것은 ‘시간’과 ‘정답률’ 입니다. 시간만 충분하다면 대부분의 학생들이 자료해석에서 90점 이상의 점수를 얻을 수 있을 것입니다. 초기 단계에서는 ‘시간 부족’을 크게 느끼기 때문에 ‘속도’에 집중하게 되지만, 정확한 방법을 모른 체 빨리 풀려고만 하면 정답률이 급격히 떨어지게 됩니다.이 상태에서 문제만 많이 푼다고 해서 점수가 올라가지 않기 때문에 문제 푸는 방법을 처음부터 새롭게 시작해야 하는 시행착오를 겪에 됩니다.
‘속도’와 ‘정확도’를 동시에 올릴 수 있는 학습법으로 접근해야 합니다. 빠르지만 꼼꼼하게 접근할 수 있게 기초를 튼튼히 한다면 충분히 합격권의 점수를 얻을 수 있으리라 생각합니다.
2. 자료해석의 3요소
자료해석의 3요소는 문제, 표(그림), 선택지입니다(개인적 견해). 3요소는 서로 맞물려 있으므로 개별 학습이 아닌 유기적 학습이 필요합니다.
1) 문제 － 문제유형
문제유형은 일반형과 특수형으로 구분이 되며, 문제 유형에 따라 푸는 방법이 완전히 달라집니다. 문제 유형은 형태로도 구별이 가능하기 때문에 유형 구분은 어렵지 않습니다. 문제 유형별(주로 특수형) 접근 방법과 피해야 할 문제를 구분하는 것에 집중하면 좋을 것 같습니다.
2) 표(그림) － 목적(종류)과 특징
표(그림)는 ‘목적’과 그에 맞는 ‘종류’를 가지고 있습니다. 더 편한 글 대신에 표(그림)를 만든다는 것은 자신의 ‘목적’을 표현하기 위함이며, 이를 가장 잘 구현할 ‘종류’를 고르게 됩니다. 따라서 표(그림)의 ‘종류’를 보면 ‘목적’을 유추할 수 있게 됩니다. 출제자가 40문제의 선택지와 답을 비슷한 내용으로 반복되지 않게 하려고 한다면, 표(그림)의 ‘목적(종류)’은 선택지에 접근하는 중요한 단서가 됩니다.
표(그림)만의 ‘형태적 특징’에 주의하여야 합니다. 표(그림)의 내용은 매번 바뀌기 때문에 내용을 위주로 학습하게 되면 실제 시험에서 도움이 되지 않습니다. 하지만 ‘특징’은 종류도 한정적이어서 유형화할 수 있으며 유형별로 자주 나오는 선택지도 익힐 수 있습니다. 따라서 표(그림)의 ‘내용’보다는 ‘형태적 특징’에 따른 학습을 하여야 합니다.
3) 선택지 - 선택과 집중
자료해석에서 대부분의 시간은 선택지를 해결하는 데 사용됩니다. 크게 선택지를 이해하는 시간과 계산하는 시간으로 볼 수 있는데, 대다수의 학생들은 선택지를 계산하는 방법을 익히는 데 집중을 합니다. 하지만 선택지를 이해하고 의미를 파악하는 데 많은 시간을 보낸다면 계산이 아무리 빠르더라도 좋은 점수를 받을 수 없습니다. 따라서 선택지의 이해와 계산 두 마리 토끼를 모두 잡아야 합니다.
① SKIP하기
선택지 내에서 읽어야 할 부분과 읽지 말아야 할 부분을 잘 구분해야 합니다. 반복되는 ‘표의 제목’, ‘범위를 한정하는 내용’ 등은 읽을 필요가 없는 부분입니다. 세부 항목 또한 내용을 다 읽을 것인지 아니면 대명사처럼 처리할 것인지에 대한 분석도 필요합니다. 이러한 불필요한 부분을 제외하면 실제로 읽어야 할 내용은 전체 선택지의 절반 이하로 줄어들게 됩니다.
② 주요 표현 익숙해지기
skip한 이후 남은(읽어야 할) 부분의 표현들은 매년 기출에서 반복(주요 표현)해서 나오게 됩니다. 많아야 수십 개의 표현들에 그치므로 이 표현들이 익숙해져야 합니다. 그렇게 된다면 주요표현을 보면 선택지를 이해하는 속도와 정확도가 같이 향상될 수 있습니다.
③ 선택지 난이도 분석
주요표현에 따라 각각의 난이도 분석을 해야 합니다. 정확한 난이도는 직접적으로 해결을 해봐야 알 수 있지만, 표현에 따라 대략적인 분석이 가능하다면 문제를 해결하는 순서 등을 정할 때 큰 도움이 됩니다.
3. 함께하는 2순환 (오프라인 수업용)
학생들에게 공부 시 가장 중요하다고 얘기하고 싶은 것은 기출문제와 2순환입니다.
서두에도 강조했지만 자료해석에서 표(그림)의 형태는 반복되며 선택지의 주요 표현 역시 반복됩니다. 따라서 문제를 무턱대고 많이 풀 이유가 없습니다. 교재에 나오는 기출문제를 철저히 분석하고 그 선택지의 표현을 익숙하게 만들어야 합니다. 이를 위해서는 수업에서 배운 기출문제를 반복해서 보는 것이가장 효율적인 방법입니다.
처음 수업을 듣고 난 후 교재 이해도는 30 ∼ 70%로 다양합니다. 교재 이해도가 60% 이상 되어있지 않은 상태에서 혼자 2순환을 하면 스트레스도 크게 받고 진도도 잘 나가지 않습니다. 많은 학생들이 이 단계에서 무너지고 복습을 포기한 상태로 문제풀이에만 몰두하게 됩니다. 2순환만 완료가 되면 대부분 학생의 경우 교재 이해도가 60%를 넘기 때문에 3순환부터는 혼자 공부를 해도 크게 힘들지 않을 수 있습니다.
많은 고민 끝에 학생들과 같이 2순환을 하는 과정을 만들었습니다. 매 강의(입문, 기본, 심화) 이후 3일~5일 정도의 시간 동안 종일(07시 ∼ 10시 예정) 강사와 학생이 함께하는 2순환을 진행하려고 합니다. 영역별 짧은 강의 후 학생들이 스스로 내용을 정리하는 과정을 반복하면서 지겨운 2순환을 같이 마무리하는 것이 목적입니다.
* 부록 1 - PSAT 자료해석 핵심 문제 한눈에 정리 STEP 1：기초 입문 강의용 (p.40)
* 부록 2 - PSAT 자료해석 핵심 문제 한눈에 정리 STEP 2, 3：기본 강의용 (p.60)
* 동영상 강의 www.lawschool.co.kr
1. 빠르게 꼼꼼하게
자료해석뿐 아니라 PSAT에서 가장 중요한 것은 ‘시간’과 ‘정답률’ 입니다. 시간만 충분하다면 대부분의 학생들이 자료해석에서 90점 이상의 점수를 얻을 수 있을 것입니다. 초기 단계에서는 ‘시간 부족’을 크게 느끼기 때문에 ‘속도’에 집중하게 되지만, 정확한 방법을 모른 체 빨리 풀려고만 하면 정답률이 급격히 떨어지게 됩니다.이 상태에서 문제만 많이 푼다고 해서 점수가 올라가지 않기 때문에 문제 푸는 방법을 처음부터 새롭게 시작해야 하는 시행착오를 겪에 됩니다.
‘속도’와 ‘정확도’를 동시에 올릴 수 있는 학습법으로 접근해야 합니다. 빠르지만 꼼꼼하게 접근할 수 있게 기초를 튼튼히 한다면 충분히 합격권의 점수를 얻을 수 있으리라 생각합니다.
2. 자료해석의 3요소
자료해석의 3요소는 문제, 표(그림), 선택지입니다(개인적 견해). 3요소는 서로 맞물려 있으므로 개별 학습이 아닌 유기적 학습이 필요합니다.
1) 문제 － 문제유형
문제유형은 일반형과 특수형으로 구분이 되며, 문제 유형에 따라 푸는 방법이 완전히 달라집니다. 문제 유형은 형태로도 구별이 가능하기 때문에 유형 구분은 어렵지 않습니다. 문제 유형별(주로 특수형) 접근 방법과 피해야 할 문제를 구분하는 것에 집중하면 좋을 것 같습니다.
2) 표(그림) － 목적(종류)과 특징
표(그림)는 ‘목적’과 그에 맞는 ‘종류’를 가지고 있습니다. 더 편한 글 대신에 표(그림)를 만든다는 것은 자신의 ‘목적’을 표현하기 위함이며, 이를 가장 잘 구현할 ‘종류’를 고르게 됩니다. 따라서 표(그림)의 ‘종류’를 보면 ‘목적’을 유추할 수 있게 됩니다. 출제자가 40문제의 선택지와 답을 비슷한 내용으로 반복되지 않게 하려고 한다면, 표(그림)의 ‘목적(종류)’은 선택지에 접근하는 중요한 단서가 됩니다.
표(그림)만의 ‘형태적 특징’에 주의하여야 합니다. 표(그림)의 내용은 매번 바뀌기 때문에 내용을 위주로 학습하게 되면 실제 시험에서 도움이 되지 않습니다. 하지만 ‘특징’은 종류도 한정적이어서 유형화할 수 있으며 유형별로 자주 나오는 선택지도 익힐 수 있습니다. 따라서 표(그림)의 ‘내용’보다는 ‘형태적 특징’에 따른 학습을 하여야 합니다.
3) 선택지 - 선택과 집중
자료해석에서 대부분의 시간은 선택지를 해결하는 데 사용됩니다. 크게 선택지를 이해하는 시간과 계산하는 시간으로 볼 수 있는데, 대다수의 학생들은 선택지를 계산하는 방법을 익히는 데 집중을 합니다. 하지만 선택지를 이해하고 의미를 파악하는 데 많은 시간을 보낸다면 계산이 아무리 빠르더라도 좋은 점수를 받을 수 없습니다. 따라서 선택지의 이해와 계산 두 마리 토끼를 모두 잡아야 합니다.
① SKIP하기
선택지 내에서 읽어야 할 부분과 읽지 말아야 할 부분을 잘 구분해야 합니다. 반복되는 ‘표의 제목’, ‘범위를 한정하는 내용’ 등은 읽을 필요가 없는 부분입니다. 세부 항목 또한 내용을 다 읽을 것인지 아니면 대명사처럼 처리할 것인지에 대한 분석도 필요합니다. 이러한 불필요한 부분을 제외하면 실제로 읽어야 할 내용은 전체 선택지의 절반 이하로 줄어들게 됩니다.
② 주요 표현 익숙해지기
skip한 이후 남은(읽어야 할) 부분의 표현들은 매년 기출에서 반복(주요 표현)해서 나오게 됩니다. 많아야 수십 개의 표현들에 그치므로 이 표현들이 익숙해져야 합니다. 그렇게 된다면 주요표현을 보면 선택지를 이해하는 속도와 정확도가 같이 향상될 수 있습니다.
③ 선택지 난이도 분석
주요표현에 따라 각각의 난이도 분석을 해야 합니다. 정확한 난이도는 직접적으로 해결을 해봐야 알 수 있지만, 표현에 따라 대략적인 분석이 가능하다면 문제를 해결하는 순서 등을 정할 때 큰 도움이 됩니다.
3. 함께하는 2순환 (오프라인 수업용)
학생들에게 공부 시 가장 중요하다고 얘기하고 싶은 것은 기출문제와 2순환입니다.
서두에도 강조했지만 자료해석에서 표(그림)의 형태는 반복되며 선택지의 주요 표현 역시 반복됩니다. 따라서 문제를 무턱대고 많이 풀 이유가 없습니다. 교재에 나오는 기출문제를 철저히 분석하고 그 선택지의 표현을 익숙하게 만들어야 합니다. 이를 위해서는 수업에서 배운 기출문제를 반복해서 보는 것이가장 효율적인 방법입니다.
처음 수업을 듣고 난 후 교재 이해도는 30 ∼ 70%로 다양합니다. 교재 이해도가 60% 이상 되어있지 않은 상태에서 혼자 2순환을 하면 스트레스도 크게 받고 진도도 잘 나가지 않습니다. 많은 학생들이 이 단계에서 무너지고 복습을 포기한 상태로 문제풀이에만 몰두하게 됩니다. 2순환만 완료가 되면 대부분 학생의 경우 교재 이해도가 60%를 넘기 때문에 3순환부터는 혼자 공부를 해도 크게 힘들지 않을 수 있습니다.
많은 고민 끝에 학생들과 같이 2순환을 하는 과정을 만들었습니다. 매 강의(입문, 기본, 심화) 이후 3일~5일 정도의 시간 동안 종일(07시 ∼ 10시 예정) 강사와 학생이 함께하는 2순환을 진행하려고 합니다. 영역별 짧은 강의 후 학생들이 스스로 내용을 정리하는 과정을 반복하면서 지겨운 2순환을 같이 마무리하는 것이 목적입니다.
