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영화 속 역사의 진실과 허구를 파헤친다
* 역사 영화를 더 입체적으로, 재미있게 볼 수 있도록 영화에서 다루는 역사의 배경과 사건의 진실을 추적하여 더 깊이 들어가 본다.
역사에 더 관심있는 독자는 사실과 창작을 구분하여 역사를 올바로 알 수 있고 창작의 방법과 영화제작의 묘미를 알 수 있다.
역화 속 만약에? 새로운 역사를 써본다
* 만약에,라는 가정법으로 역사에 대한 상상력을 더하여 가상역사를 생각해 볼 수 있다.
* 가상 역사로 아픈 역사는 다시는 같은 전철을 밟지 않도록 하고 현재 시점에서 역사를 바라보는 눈과 역사의식이 길러진다.
영화로 만들면 좋을 역사 이야기로 초대한다
* 역사를 소재로 영화를 만든다면 어떤 사건이 적합할까? 이런 질문에 대한 답으로 영화 소재를 제시하여 독자, 영화 관객, 작가, 제작자에게 아디이어와 포티브를 제공한다.
* 역사 영화를 더 입체적으로, 재미있게 볼 수 있도록 영화에서 다루는 역사의 배경과 사건의 진실을 추적하여 더 깊이 들어가 본다.
역사에 더 관심있는 독자는 사실과 창작을 구분하여 역사를 올바로 알 수 있고 창작의 방법과 영화제작의 묘미를 알 수 있다.
역화 속 만약에? 새로운 역사를 써본다
* 만약에,라는 가정법으로 역사에 대한 상상력을 더하여 가상역사를 생각해 볼 수 있다.
* 가상 역사로 아픈 역사는 다시는 같은 전철을 밟지 않도록 하고 현재 시점에서 역사를 바라보는 눈과 역사의식이 길러진다.
영화로 만들면 좋을 역사 이야기로 초대한다
* 역사를 소재로 영화를 만든다면 어떤 사건이 적합할까? 이런 질문에 대한 답으로 영화 소재를 제시하여 독자, 영화 관객, 작가, 제작자에게 아디이어와 포티브를 제공한다.
저자: 이영춘
추천사 송호정 (한국교원대학교 역사교육과 교수) 5
추천사 조혜진 (경기도교육연수원 교육연구사) 6
추천사 김병욱 (금오공업고등학교 교사) 7
서 문 이영춘, 이승엽 8
1장. 〈안시성〉, 〈황산벌〉, 〈평양성〉 11
- 고대 동아시아 왕좌의 게임
2장. 〈신과 함께-인과 연〉, 〈쌍화점〉 39
- 개방적이고 역동적인 고려와 함께
3장. 〈관상〉, 〈왕의 남자〉 67
- 파도만 보고 바람은 보지 못했네
4장. 〈명량〉, 〈구르믈 버서난 달처럼〉 95
- 이순신, 정여립, 이몽학의 적은 다른가?
5장. 〈광해, 왕이 된 남자〉, 〈대립군〉 119
- 진정한 왕의 상은 무엇인가?
6장. 〈최종병기 활〉, 〈남한산성〉 147
- 병자호란, 백성과 왕의 차이점은?
7장. 〈사도〉, 〈역린〉 169
- 개인적 비극인가, 당파싸움의 희생자인가?
8장. 〈군도:민란의 시대〉, 〈명당〉 195
- 땅에 집착을 버리고 백성을 구하라
9장. 〈암살〉, 〈밀정〉 219
- 100년 전의 독립 투사, 지금은 어디에?
10장. 〈아이 캔 스피크〉, 〈군함도〉 247
- 말할 수 없는 고통, 말할 수 있는 용기
추천사 조혜진 (경기도교육연수원 교육연구사) 6
추천사 김병욱 (금오공업고등학교 교사) 7
서 문 이영춘, 이승엽 8
1장. 〈안시성〉, 〈황산벌〉, 〈평양성〉 11
- 고대 동아시아 왕좌의 게임
2장. 〈신과 함께-인과 연〉, 〈쌍화점〉 39
- 개방적이고 역동적인 고려와 함께
3장. 〈관상〉, 〈왕의 남자〉 67
- 파도만 보고 바람은 보지 못했네
4장. 〈명량〉, 〈구르믈 버서난 달처럼〉 95
- 이순신, 정여립, 이몽학의 적은 다른가?
5장. 〈광해, 왕이 된 남자〉, 〈대립군〉 119
- 진정한 왕의 상은 무엇인가?
6장. 〈최종병기 활〉, 〈남한산성〉 147
- 병자호란, 백성과 왕의 차이점은?
7장. 〈사도〉, 〈역린〉 169
- 개인적 비극인가, 당파싸움의 희생자인가?
8장. 〈군도:민란의 시대〉, 〈명당〉 195
- 땅에 집착을 버리고 백성을 구하라
9장. 〈암살〉, 〈밀정〉 219
- 100년 전의 독립 투사, 지금은 어디에?
10장. 〈아이 캔 스피크〉, 〈군함도〉 247
- 말할 수 없는 고통, 말할 수 있는 용기
